大學(xué)生不會(huì)寫(xiě)家書(shū)“小事”不小
分不清楚收件人和寄件人，郵政編碼填反；有的甚至還不知道自己家里的準(zhǔn)確通信地址……有記者了解到，在成都各大高校大學(xué)新生開(kāi)學(xué)時(shí)，不少高校教師組織學(xué)生給家里寫(xiě)“家書(shū)”，卻遇到“大學(xué)生寫(xiě)不來(lái)信”的尷尬。專(zhuān)家提醒，在電話、網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今，書(shū)信交流同樣是人與人之間溝通的基本能力，不可偏廢。(9月17日新華網(wǎng))
書(shū)信往來(lái)是人際交流最基本的一種能力。在小學(xué)四五年級(jí)時(shí)，老師就會(huì)教學(xué)生如何寫(xiě)書(shū)信，怎樣運(yùn)用書(shū)信形式與別人交往與溝通。可如今，滿腹經(jīng)綸的大學(xué)生竟不會(huì)寫(xiě)家書(shū)，甚至連最起碼的書(shū)信格式都不清楚，這既是一種諷刺，也暴露出了在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中那種基本能力教育的缺失。
報(bào)道說(shuō)，在西南民族大學(xué)某學(xué)院，老師給大學(xué)新生布置的第一道作業(yè)題就是寫(xiě)一封“家書(shū)”?？勺屓颂湫苑堑氖?，不少同學(xué)居然不知道郵政編碼是什么，怎么填寫(xiě)；有的同學(xué)則把寄件人和收件人的地址、郵編寫(xiě)反了。更搞笑的是，其中還有學(xué)生在收件人郵編一欄填寫(xiě)自己家的電話座機(jī)號(hào)碼。面對(duì)如此錯(cuò)誤百出的家書(shū)，老師不得不像教育小學(xué)生一樣現(xiàn)場(chǎng)示范。而據(jù)記者了解，類(lèi)似這樣的尷尬事，在其他高校都發(fā)生過(guò)。
表面看，大學(xué)生不會(huì)寫(xiě)家書(shū)是一樁無(wú)足掛齒的小事。但深層次地分析，這種“小事”卻折射出了能力教育缺位的大問(wèn)題。時(shí)下，無(wú)論是家庭教育、學(xué)校教育，還是社會(huì)教育，都陷入了一種無(wú)法自拔的功利教育怪圈之中，孩子只要成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高，其它能力素養(yǎng)都可退而次之，諸如洗衣、做飯、掃地等等一切力所能及的事全都由父母包辦代替，以致于孩子獨(dú)立生活能力差，心理承受能力脆弱，成了地道的“溫室中”的花朵，弱不禁風(fēng)，難堪一擊。
此前便有媒體報(bào)道，某學(xué)院一名入學(xué)才6天的大一新生因不適應(yīng)新的生活跳樓；北大研究生因“沒(méi)有能力”面對(duì)未來(lái)的壓力而選擇了離校出走；青島一位大學(xué)生想吃餛飩要媽媽從福州坐飛機(jī)送來(lái)；而女大學(xué)生感冒了竟要母親坐飛機(jī)送感冒藥……如此種種，既說(shuō)明了大學(xué)生生存能力的脆弱，也反映出了能力教育的匱乏。無(wú)疑，這種能力上的“弱智”是制約大學(xué)生成長(zhǎng)的主要“瓶頸”。
因而，大學(xué)生不會(huì)寫(xiě)家書(shū)“小事”不小，它當(dāng)引起社會(huì)、家庭及學(xué)校教育的重視。社會(huì)文明進(jìn)步，需要的是全面發(fā)展的人才。
來(lái)源：紅網(wǎng)
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