上師大老師判八學(xué)生論文零分引爭(zhēng)議
老師自救
馬可不服院方的處罰，開始了一個(gè)人的反抗。
他先后找到曾經(jīng)教過課的美院藝術(shù)設(shè)計(jì)系03級(jí)數(shù)碼班和04級(jí)視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生，希望他們能站出來，說明自己究竟是不是一個(gè)不具教師行為操守，惡意報(bào)復(fù)學(xué)生的壞老師。
“我只是找了兩個(gè)班長，接下來學(xué)生們就自發(fā)出來為我說話?！瘪R說。他向《新世紀(jì)周刊》出具了兩份學(xué)生聯(lián)名簽字的證明。
其中04級(jí)視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生這樣寫道：“最近了解到馬老師遭到05級(jí)一些學(xué)生的非議，作為馬老師的學(xué)生，我們想在這里客觀地為馬老師作出自己的評(píng)價(jià)?！覀冇X得馬老師是一位為學(xué)生將來發(fā)展著想的好老師！并且他為人親善，可謂亦師亦友……”上面有17個(gè)學(xué)生的簽名。
而03級(jí)數(shù)碼專業(yè)學(xué)生則說：“馬可老師是一位有著非常豐富企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)的教師……而在平時(shí)，馬老師對(duì)我們也十分關(guān)心，常常會(huì)通過各種方式，不時(shí)地來了解我們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)問題上的種種情況，并通過他的各種渠道和社會(huì)關(guān)系努力為我們創(chuàng)造各種與我們專業(yè)相對(duì)口的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和工作機(jī)會(huì)?！鄙厦嬉灿?7個(gè)學(xué)生的簽名。
“院長說我工作不負(fù)責(zé)任，但事實(shí)是怎么樣，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)?！瘪R可憤憤不平地說。
而被馬可判了零分的8名學(xué)生卻選擇了沉默。
馬自稱曾兩次致信分管教學(xué)的副校長項(xiàng)家祥，以及教務(wù)處長叢玉豪，闡述自己的立場(chǎng)和遇到的困境，希望得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。他說，美院設(shè)計(jì)系系主任程俊杰和教研室主任吳健等具有正義感的老師，還為他向院長據(jù)理力爭(zhēng)。7月3日，《新世紀(jì)周刊》聯(lián)系到程俊杰和吳健二人，但二人均婉拒了記者的采訪。
馬可還暗自錄下院長的話，整理了一份《萬慶華語錄》，其中有這樣幾句話，“學(xué)生的論文只要有一句話是自己寫的就不能給其零分”，“現(xiàn)在寫論文網(wǎng)上抄襲很正常，可以說是抄襲也可以說是引用。” “你要么給學(xué)生全部及格，要么給學(xué)生全部不及格，現(xiàn)在弄成這個(gè)樣子……”
但是馬可的作為并沒有阻擋院方落下的處罰大棒，6月27日，周三下午的教師例會(huì)上，院長萬慶華正式宣布了對(duì)他的二級(jí)教學(xué)事故的處罰決定。
“大約有40名老師到會(huì)，集體選擇了沉默，我就站起來和院長辯。”馬可回憶說，自己的辯解行為換來了更大的處罰，他被停課了。
萬慶華對(duì)此解釋說：“馬可在會(huì)上出言不遜，不知悔改，于是我們決定停他的課，讓他回去反省，什么時(shí)候認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，什么時(shí)候復(fù)課。”
論文抄襲已成潛規(guī)則？
然而，馬可并不打算屈服，為了獲得更大的支持，馬可找到了媒體。6月29日，《中國青年報(bào)》對(duì)此事進(jìn)行了報(bào)道。
媒體的曝光讓萬慶華大為光火，他表示，“本來是學(xué)校內(nèi)部的事，馬可卻要擴(kuò)大化，我反對(duì)把教學(xué)問題政治化，反對(duì)把校園事件社會(huì)化，反對(duì)將個(gè)體事件群體化”。
“對(duì)于馬可的所作所為，我們不會(huì)姑息?！比f慶華說，他提醒《新世紀(jì)周刊》的記者去看看7月1日《光明日?qǐng)?bào)》上一篇題為《教學(xué)質(zhì)量亮“紅燈”就“下課”——上海師大下決心正教風(fēng)》的文章，“這是專門針對(duì)馬可老師的事情的”。
這篇文章寫道，“上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院一位教師由于擅離教學(xué)實(shí)習(xí)崗位、指導(dǎo)和批改學(xué)生論文不認(rèn)真，以致造成多位學(xué)生不及格等教學(xué)事故,受到了學(xué)校通報(bào)批評(píng)處分,所在學(xué)院暫時(shí)停止了他的授課資格?！?馬可)在教學(xué)工作中的多項(xiàng)違規(guī)行為構(gòu)成‘二級(jí)教學(xué)事故’”。
事情付諸媒體之后，引起了廣泛的關(guān)注。在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)友幾乎一邊倒地對(duì)馬可予以支持，一位網(wǎng)友說：“太令人氣憤！學(xué)校違背教育原則的做法將使學(xué)生變本加厲地蔑視老師和學(xué)校乃至整個(gè)教育。”一位上海網(wǎng)友也說：“支持馬老師。教學(xué)中的潛規(guī)則害了一個(gè)有責(zé)任心的教師，害了那些還未完全成熟的孩子?！?/p>
而一位西藏網(wǎng)友則現(xiàn)身說法：“我是個(gè)三流外語學(xué)院教師，我負(fù)責(zé)任地說我們學(xué)院的學(xué)生的畢業(yè)論文(要求用英文寫)85%以上都是抄的。程序是這樣的：先在網(wǎng)上找(或書上，著作上)，然后用在線翻譯軟件翻譯成英文，眾所周知，翻譯軟件智能極低，基本上整篇論文沒有一句是正確的。這可苦了指導(dǎo)教師，我們完全是重新翻譯一遍。我們不能像馬老師一樣，直接給學(xué)生不及格嗎？不行！學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)直接暗示，必須讓絕大多數(shù)人及格。為了飯碗，只能這樣。”
外界的爭(zhēng)論甚囂塵上，身居上海自己小屋內(nèi)的馬可卻是另一番滋味，7月4日，晚10點(diǎn)，馬可又給《新世紀(jì)周刊》記者發(fā)來一條短信：“我現(xiàn)在的感覺是如履薄冰，生死未卜?！?
(文中8名論文抄襲的學(xué)生均為化名)
來源：新世紀(jì)周刊
