英國(guó)教育界出現(xiàn)新呼聲，要求創(chuàng)建皇家?guī)煼秾W(xué)院。支持者稱，學(xué)院的成立能夠讓英國(guó)教師的獨(dú)立專業(yè)形象更上一層樓。

英國(guó)資格評(píng)估與認(rèn)證聯(lián)合會(huì)(AQA)支持撰寫了多份報(bào)告，說明此類專業(yè)機(jī)構(gòu)可以如何運(yùn)作。

與此同時(shí)，英國(guó)議會(huì)的教育事務(wù)委員會(huì)的議員們也表示支持此皇家學(xué)院的設(shè)立。

但其中一委員夏洛特·萊斯利(Charlotte Leslie)表示，皇家?guī)煼秾W(xué)院必須由教育界的專業(yè)人士來組成，而非政府機(jī)構(gòu)。

在AQA統(tǒng)籌出版的《邁向皇家?guī)煼秾W(xué)院(Towards A Royal College of Teaching)》一書中，列載了許多意見，都是關(guān)于此類組織如何提升教師地位的。

尊重及認(rèn)可

英國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)兼英國(guó)中小學(xué)及大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合會(huì)校長(zhǎng)聯(lián)盟(ASCL) 的前主席瓊·麥克維蒂女爵(Dame Joan McVittie)表示，一定要避免新建立的專業(yè)機(jī)構(gòu)成為政府或教師聯(lián)盟的一部分，相反的，皇家?guī)煼秾W(xué)院應(yīng)該為教育事業(yè)提出明智且權(quán)威的建議，并為專業(yè)教學(xué)訂立標(biāo)準(zhǔn)。

但她也質(zhì)疑這樣的一個(gè)學(xué)院要如何募集資金。

國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)協(xié)會(huì)代表伊恩·麥克內(nèi)利(Ian McNeilly)以及學(xué)科協(xié)會(huì)理事會(huì)的代表約翰·斯蒂爾斯(John Steers)表示，此類的專業(yè)學(xué)院絕對(duì)有創(chuàng)建的必要。

他們表示，真的非常令人困惑，為何教育這種極為重要的專業(yè)至今仍然沒有其專屬的獨(dú)立并有效率的機(jī)構(gòu)；這樣的機(jī)構(gòu)可以鼓勵(lì)并推進(jìn)良好的教學(xué)實(shí)踐。

而機(jī)械工程學(xué)科委員會(huì)的代表約翰·普里查德(Jon Prichard)也表示，皇家?guī)煼秾W(xué)院的設(shè)置有助于專業(yè)水平的建立，并可以作為一個(gè)共享和開發(fā)的專業(yè)知識(shí)論壇。

但“教育優(yōu)先”(Teach First) 組織的代表詹姆斯·韋斯特黑德(James Westhead)表示，單單創(chuàng)建一個(gè)機(jī)構(gòu)是不夠的，還需要有一連串的愿景來激勵(lì)各成員。

他說，這個(gè)組織必須要先“打造一個(gè)具有聲譽(yù)的品牌，一個(gè)獨(dú)一無二、得到認(rèn)可及尊重的印象”，這樣才能發(fā)揮其效用。

皇家?guī)煼秾W(xué)院的支持者、ALSC的秘書長(zhǎng)布賴恩·萊特曼(Brian Lightman)表示，他希望這個(gè)組織能夠獨(dú)立運(yùn)作并提供有證據(jù)支持的論點(diǎn)。

但他也表示，最大的挑戰(zhàn)應(yīng)該是要想辦法“贏得教學(xué)專業(yè)的支持”，并說服教師們相信皇家?guī)煼秾W(xué)院的價(jià)值與信譽(yù)。

英國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)主席羅素·霍比(Russell Hobby)也支持此案的推行。他說，學(xué)院的成立將會(huì)成為“富破壞性的政治干擾”提供一個(gè)平衡。