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在談到特色辦學這個問題時，中國計量學院的林建忠校長有他自己的看法?！拔宜斫獾奶厣?，并不僅限于一個學校的辦學特色，它應該是這個學校文化和領(lǐng)域特色的融合”。
作為9月25日啟動的全國主流媒體2010浙江高校行的首站，中國計量學院展示了其獨有的特色。
從陳列古今各式計量用具、計量文化和計量理論的校史館，到令人印象深刻的熱像儀和打火機壓力測試系統(tǒng)等先進發(fā)明，這所號稱世界唯一一所專業(yè)計量的高等學府處處彰顯著其“標準化”、“量化”的特點。該校的校史館如同一個小型“計量博物館”，這里陳列著唐小尺和唐大尺，商尺以及利用太陽測量時間等古代計量工具；校史館的內(nèi)外部設計也凸顯出這所學?！熬_”和“精準”的“量化”文化，比如在校史館入口處的一面墻上，就準確標注了中國計量學院的經(jīng)度和緯度。
除了這些給人留下直觀印象的工具、發(fā)明和創(chuàng)造外，中國計量學校在培養(yǎng)特色人才方面也是下足了功夫。
據(jù)林建中校長介紹，該校近年來致力于從狹義“計量”向廣義計量的發(fā)展，即將“計量、標準和質(zhì)量”滲透到人才培養(yǎng)的方方面面，在專業(yè)和學科設置方面，將這三個方面與其他領(lǐng)域進行結(jié)合，打造專業(yè)特色和特色專業(yè)，比如，該校的法律專業(yè)不同于其它院校的法律專業(yè)，主要側(cè)重于質(zhì)檢法和知識產(chǎn)權(quán)法，充分體現(xiàn)了學校特色。
在人才培養(yǎng)方面，學校注重個性發(fā)展，實行學分績點制、彈性學制、主輔修制和雙專業(yè)、雙學位制，形成了“培養(yǎng)具有牢固質(zhì)量觀念、明確標準意識和較強計量能力的高素質(zhì)人才培養(yǎng)特色”。
在學科設置方面，該校以工為主，工學、理學、管理學、法學、文學、經(jīng)濟學、醫(yī)藥學、哲學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，已形成以本科教育、研究生教育、成人教育等多層次的人才培養(yǎng)體系。目前該校有1個浙江省重中之重學科、1個浙江省人文社科重點研究基地和8個省部級重點學科。
據(jù)介紹，中國計量學院的就業(yè)率名列浙江省前五名。
（中國日報網(wǎng) 采編：蔡姍姍）
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