《梅琳：我的中國》作者：多麗絲?奈斯比特 楊姣攝
一個15歲的中國女生，遇到一位同齡美國女生，會發(fā)生什么？分享時尚心得，評論學(xué)校老師，爭論中美差異？
在這些孩子眼中，美國的確是一個令人羨慕的國度。美國人創(chuàng)造的iPod、蘋果電腦和《功夫熊貓》大片，幾乎風靡全世界。中國孩子，一旦拿自己的國家和美國比較，往往會很郁悶，正如《梅琳：我的中國》一書的主角，15歲的梅琳剛剛接觸美國孩子一樣。
但在此書作者、未來學(xué)家多麗絲?奈斯比特眼中，中國和美國，并不能說誰更好。
“美國和中國就像蘋果和橘子一樣不同，不能說哪個更好，因為它們只是不一樣而已?！敝袊且粋€發(fā)展中國家，就像一個沒有熟透的橘子。
即使像美國這樣一個熟透了的蘋果，也有很多地方令人郁悶。正如書中的美國孩子溫迪所抱怨的，“我們的公共交通太可怕了，地鐵太舊了，高峰時段車廂又擠又臭?！薄翱夏岬蠙C場又舊又破，機場老，飛機老，空中小姐老。如果新加坡航空可以在美國飛的話，美國航空公司會神不知鬼不覺地沒有乘客的。”
對中國孩子來說，要了解中美兩國更多的歷史和現(xiàn)實，需要做很多努力。中國孩子會遇到一個巨大的現(xiàn)實障礙，就是無處不在的應(yīng)試教育體制。國情教育和歷史教育即使進入課堂，一旦淪為應(yīng)試工具，能否真正幫助孩子認識國情和中美差異，要打一個問號。這恐怕也是熟知中國國情的奈斯比特，把這樣一個評說中國時政的嚴肅話題，寫成一本小說的緣由。
在我看來，首先，孩子越了解現(xiàn)實，越能適應(yīng)社會和競爭。中國改革開放30年來，遇到眾多的難題。有些已經(jīng)解決了，但有些至今仍未化解。農(nóng)民工能否落戶城市，應(yīng)試教育對創(chuàng)新人才的束縛，戶籍制度的變遷，川菜的美味，中美兩國的重大節(jié)日風俗等等，諸多重大社會話題和流行元素，書里均有涉及。
其次，有趣的漫畫插圖，朦朧的青春期情感，是永遠受年輕人喜歡的元素。奈斯比特對中美之間的比較，是通過兩個同齡的女生來進行的。女孩子的浪漫和心語，少男少女心思的若有若無，應(yīng)該會把眾多好奇的女生和男生，統(tǒng)統(tǒng)都吸引到這本書上來吧。
最后，孩子的職業(yè)夢想需要激活。書中，梅琳時裝設(shè)計師的職業(yè)夢想，經(jīng)受了爺爺奶奶老一輩的質(zhì)疑，受到了同齡人溫迪的認同，得到了父母的理性支持，最后變得清晰、現(xiàn)實。其他幾個孩子的夢想――研究納米技術(shù)、研制減肥藥，也不再只是空想。
與眾多走惡俗路線的青春讀物相比，《梅琳：我的中國》所涉話題分量極為沉重，敘說了中國當下的幾乎所有重大話題。但偏偏它又顯得生機勃勃，散發(fā)出濃郁的青春氣息。
