“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語(yǔ)吧！”這是美國(guó)《時(shí)代周刊》亞洲版對(duì)全球“漢語(yǔ)熱”的獨(dú)到解釋。
在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的墨西哥小伙兒馬丁內(nèi)斯對(duì)記者真誠(chéng)道白：“我為什么學(xué)習(xí)中文？因?yàn)槲覑?ài)上了一個(gè)中國(guó)姑娘，我愛(ài)中國(guó)，我想成為中國(guó)文化傳播大使。”他認(rèn)為，墨西哥人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)大多是受中國(guó)文化所吸引，例如中國(guó)功夫、中國(guó)電影、中醫(yī)等，不過(guò)現(xiàn)在有越來(lái)越多的人因?yàn)殛P(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)、出于工作需要學(xué)習(xí)中文?！叭缃?，報(bào)紙、電視和網(wǎng)絡(luò)等各路媒體上有關(guān)中國(guó)的新聞太多了，時(shí)不時(shí)就能看到或聽(tīng)到有關(guān)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的熱點(diǎn)資訊。商店里的中國(guó)商標(biāo)也不少，鄰里鄉(xiāng)親也都在談?wù)撝袊?guó)?！彼槐菊?jīng)地說(shuō)，“墨西哥離不開(kāi)中國(guó)，不了解中國(guó)很快會(huì)落伍?！?/p>
出于了解中國(guó)文化和實(shí)際運(yùn)用的渴望，海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往不滿足于單純的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，他們希望利用孔子學(xué)院這個(gè)平臺(tái)更多地接觸中國(guó)，孔子學(xué)院的內(nèi)涵也相應(yīng)地豐富起來(lái)。馬丁內(nèi)斯說(shuō)，孔子學(xué)院不妨多開(kāi)設(shè)一些除了純漢語(yǔ)課程外的其他文化課程，多舉辦文化活動(dòng)，活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
墨西哥國(guó)立自治大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)孟愛(ài)群在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，以西班牙語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生通常會(huì)在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)初始階段遇到發(fā)音別扭問(wèn)題，緊接著就是漢字書寫困難，他們普遍覺(jué)得漢字比較抽象，不少學(xué)生中途放棄。
目前，如何幫助學(xué)生逾越“漢語(yǔ)難”的心理障礙已成為改善教學(xué)的一大課題，這就要求我們加快培養(yǎng)出一批富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、懂得“因材施教”的漢語(yǔ)教師隊(duì)伍，而這恰恰是目前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)遇到的師資短缺瓶頸。她說(shuō)，“在墨西哥，低年級(jí)學(xué)生構(gòu)成學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主力，目前中方派出的西班牙語(yǔ)專業(yè)出身的漢語(yǔ)教師明顯不足，而墨西哥本土教師掌握漢語(yǔ)水平又十分有限且缺乏對(duì)中國(guó)文化的深入了解，這讓人頭疼?！?/p>
她建議，一方面加快培養(yǎng)中方教師師資，派出志愿者以滿足需求，一方面努力培育本土化教師，積極創(chuàng)造條件提升當(dāng)?shù)亟處煗h語(yǔ)水平，例如向有志于投身漢語(yǔ)教學(xué)且符合條件的墨西哥人提供獎(jiǎng)學(xué)金并派往中國(guó)國(guó)內(nèi)進(jìn)一步深造，加大派遣國(guó)內(nèi)專家組前往墨西哥開(kāi)展定期漢語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)化班，為全面提升本土化教師師資力量提供更有力的智力支持。
針對(duì)目前面向母語(yǔ)為西班牙語(yǔ)的學(xué)生使用的漢語(yǔ)教材不成熟且不統(tǒng)一問(wèn)題，她建議盡快制定出一套符合所在國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)的統(tǒng)一教材，并利用多媒體教學(xué)及其他信息化手段，積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)配套教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，助推漢語(yǔ)教學(xué)快速發(fā)展。(人民網(wǎng)墨西哥城7月28日電)
