近日，以“成就教師專業(yè)發(fā)展——讓夢想照進現(xiàn)實”為主題的21世紀英語教學年會初中小學分會場的報告會在鄭州市鄭州中學實驗樓三樓舉行，東北大連的冷德玉老師、中國楓葉教育集團、大連小學的張東老師等嘉賓為來自全國各地的一線初、小學老師做了精彩的教學報告。

來自東北大連的老師冷德玉以“采得百花成蜜后”為主題，用其獨特幽默的東北口音，輕松形象的語言為與會教師們做了一場精彩報告，贏得了在場老師們的一致好評。冷老師講到，教師專業(yè)化發(fā)展猶如蜜蜂采花釀蜜，中小學老師既要勤勞，又要師心自用，敢當教師專業(yè)化發(fā)展的先鋒模范。在幻燈片展示中，冷老師別出心裁地羅列出各種關(guān)于“心”的成語，并摘引上世紀初毛澤東主席所做的《心之力》論述心等同于德、情、智、念。他最后總結(jié)到，自知才能求真；自信方能積蓄；自賞方能審美；自我教育則是教書專業(yè)化發(fā)展的正能量。冷老師生動形象的講解，啟迪與會老師們改善教學方法，也感染了在場觀眾。 　　　

中國楓葉教育集團、大連小學的張東老師為與會老師展示了楓葉小學的教研模式和課題研究成就，提出了關(guān)于英語教學方式改革的建設(shè)性意見。她認為，英語基礎(chǔ)教育與興趣相結(jié)合能夠大大降低教授難度，效果很好。課堂上有效閱讀英文報需要抓住幾個環(huán)節(jié)：首先由教師通覽報紙，做報紙導讀；再由小組合作讀報；抓住學生們所喜愛的版塊閱讀。即自我閱讀、分享知識、讀報筆記和課前讀報這幾個方面。 　　　

對于通常收效不大的“普遍撒網(wǎng)式”閱讀方法，張老師認為應“以點帶面”進行改良，其大致可分為三個階段：閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前，老師可摘取最富閱讀價值的文段進行實物導入、音樂導入或者測試導入等來激發(fā)學生的閱讀興趣；閱讀中，學生可通過快速閱讀，了解文章大意，進行以組為單位的知識教授；閱讀后，即學生對報紙上出現(xiàn)的重要部分進行詞匯積累，也可通過海報制作等方式加深印象。她認為，對報紙閱讀的課題研究可促使教師開展學習，提升理論水平，同時有助于教師養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。這是一個實踐、反思、優(yōu)化的過程。　　　

在報告會上，各位老師精彩報告贏得了與會人員的贊許，此次報告增進了教師們對基礎(chǔ)英語教學的理解和認識，有利于老師們在今后的教學中豐富課堂內(nèi)容，完善教學方法，全面提高學生的英語素質(zhì)。（記者 付曉可 李高潔 實習生 黃詩潞）

實習編輯 黃金錚