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孩子學(xué)習(xí)不好是因?yàn)闆]有有效學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)表現(xiàn)

有的孩子一到學(xué)習(xí)時(shí)間就開小差，心思都沒有放在學(xué)習(xí)上，而是整天想著出去玩，交朋友。對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒有。

大腦背后

秦嶺主任醫(yī)師說，孩子學(xué)習(xí)不好，要注意觀察孩子是否進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)。不同孩子的大腦存在信息加工功能的差異，但是大部分的孩子大腦信息加工功能水平是正態(tài)分布的中間階段，也就是說最好和最壞大腦信息加工功能的孩子是少數(shù)。

有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有目標(biāo)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的孩子常常學(xué)習(xí)都比較好，這是他們的大腦認(rèn)知加工功能被有效用于加工應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，有效加工時(shí)間越多，積累的知識越多，自然考試成績就好。

補(bǔ)救方法

建立有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也需要家長有榜樣的力量。