中國(guó)現(xiàn)有13億人口,據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)資料對(duì)中國(guó)人口發(fā)展預(yù)測(cè),最高峰值得達(dá)到16億人口。人口問(wèn)題有兩個(gè)走向:
一、如不痛下決心形成國(guó)家強(qiáng)有力的國(guó)民素質(zhì)三元循環(huán)機(jī)制和素質(zhì)教育機(jī)制,就必然走向“巨大的人口包袱”。
二、如果能在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),形成國(guó)家強(qiáng)有力的國(guó)民素質(zhì)三元循環(huán)機(jī)制和素質(zhì)教育機(jī)制,就必然有效提高國(guó)民素質(zhì)。于是將“巨大的人口包袱”轉(zhuǎn)化為“人力資源優(yōu)勢(shì)”。
將人口包袱轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì),這是一個(gè)大戰(zhàn)略。人力資源優(yōu)勢(shì)不僅于中國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有戰(zhàn)略意義,站在世界的高度看也具有重要戰(zhàn)略意義。高素質(zhì)國(guó)民在國(guó)家的戰(zhàn)略意義,首先表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展中呈良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。反之呈惡性循環(huán)狀態(tài)。譬如:
素質(zhì)低——首先是就業(yè)困難;
素質(zhì)低——無(wú)論在那種崗位都必然工作質(zhì)量差;
素質(zhì)低——國(guó)民的社會(huì)文明差;
素質(zhì)低——社會(huì)不穩(wěn)定因素多;
素質(zhì)低——必然導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)貧困落后;
素質(zhì)低——必然造成科技不發(fā)達(dá);
素質(zhì)低——必然觀念陳舊;
素質(zhì)低——往往導(dǎo)致生態(tài)破壞,影響到可持續(xù)發(fā)展。
我們現(xiàn)在從現(xiàn)象上看,普遍認(rèn)為國(guó)民素質(zhì)低。之所以給人們留下這個(gè)感性認(rèn)知趨同呢?其根本原因是:自古以來(lái)中國(guó)的教育模式所傳授的知識(shí)結(jié)構(gòu),基本局限在書(shū)本上的基礎(chǔ)文化知識(shí)。就我們研究證明,真正做人所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)可以歸納為八大塊(包括基礎(chǔ)文化知識(shí)、高級(jí)人文知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷知識(shí)、科技知識(shí)、職業(yè)知識(shí)、生活知識(shí)、政治經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)、世俗社會(huì)知識(shí))。所以?xún)H僅內(nèi)化基礎(chǔ)文化知識(shí),只是內(nèi)化了八大塊知識(shí)中的一塊。而且人的實(shí)踐性很強(qiáng),太需要將書(shū)本的基礎(chǔ)文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐實(shí)用的知識(shí)?墒俏覀兪来慕逃J?jīng)]去完成綜合實(shí)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)。始終只是教授書(shū)本知識(shí),并僅以書(shū)本知識(shí)為考試目標(biāo)。因此,這種教育模式下,人的知識(shí)結(jié)構(gòu)必然處于失衡狀態(tài)。而單從基礎(chǔ)文化知識(shí)這一塊來(lái)講,又顯得“虛高”。從實(shí)踐實(shí)用人才來(lái)講,就顯得知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡。
對(duì)于這種知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡,過(guò)去為什么不認(rèn)為素質(zhì)不高呢?這是因?yàn)檫^(guò)去是計(jì)劃經(jīng)濟(jì),過(guò)去讀書(shū)識(shí)字的人少,這才認(rèn)為讀書(shū)人、有文化的人有本事。才受尊重?涩F(xiàn)在不同了,現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下對(duì)人的真本事、實(shí)踐、實(shí)用能力更看重。也就是說(shuō),沒(méi)有書(shū)本知識(shí)不行;光有書(shū)本知識(shí)也不行。這就是我們普遍感受到國(guó)民素質(zhì)低或不及過(guò)去的原因。
由于國(guó)民素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族發(fā)展的根本,所以很容易在全民中形成一個(gè)共識(shí)。在當(dāng)下,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話;或各級(jí)政府文件中;很多內(nèi)容上都不能不談及人的素質(zhì)問(wèn)題。大小新聞媒體也把人的素質(zhì)問(wèn)題頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。在老百姓的口頭語(yǔ)中也無(wú)不談及人的素質(zhì)問(wèn)題。學(xué)術(shù)界更是自發(fā)地在關(guān)注或研究人的素質(zhì)問(wèn)題,并出了不少研究成果。也就是說(shuō),全國(guó)上下各界都在關(guān)注、關(guān)心國(guó)民素質(zhì)問(wèn)題。有些甚至達(dá)到了迫切的愿望。
既然全國(guó)上下有如此強(qiáng)烈提高國(guó)民素質(zhì)的呼聲,可我們的行政機(jī)構(gòu)及行政工作,研究機(jī)構(gòu)和研究工作卻顯得滯后和被動(dòng)。由此我們可以聯(lián)想到中國(guó)人口控制的計(jì)劃生育工作,后來(lái)倘若不作為一項(xiàng)基本國(guó)策,不從行政上、法規(guī)上、機(jī)構(gòu)上等形成一套機(jī)制,計(jì)劃生育工作也沒(méi)有今天的局面。也就是說(shuō),在提高國(guó)民素質(zhì)這個(gè)問(wèn)題上,也迫切需要形成一套行之有效的國(guó)家機(jī)制,這才有望使國(guó)民素質(zhì)提高進(jìn)入一個(gè)良性的三元循環(huán)發(fā)展的狀態(tài)。